Page 20 - 白楊深處

與水的反應情況袁 學生往往會猜院 野鋁不與水反 比如院 維生素 C 的性質堯 黑火藥爆炸的方程

應冶遙 式袁 有機玻璃堯 硅橡膠堯 聚乳酸的結構袁 海水提
葉選修 3曳 講配合物袁 卻不講配合物的構成袁 鎂堯 鋁土礦制鋁堯 工業(yè)制硅等知識的都是在課后習
特別是配體與配位數的關系上只字不提袁 造成大部 題中出現(xiàn)的遙 不少學生認為習題中的知識不是主干
分學生片面地認為配體個數就是配位數遙 而這個問 知識的袁 沒有下功夫去學袁 造成知識漏洞越來越
題卻是學生在考試中經常要回答的問題遙 關于配合 多遙
物中是否含有離子鍵堯 四氨合銅離子的構型堯 銅離 把知識點與習題混為一談袁 野寫作業(yè)就是學

子的雜化方式等問題袁 課本都一一回避了遙 習冶袁 這是編者的本意嗎鑰
葉選修 4曳 講醋酸堯 硼酸分別與碳酸鈉的反應袁 這就是我們的課本浴 身為化學老師的你袁 讀得
只說 野醋酸能與碳酸鈉反應放出二氧化碳袁 硼酸則 懂化學課本嗎鑰
不能遙冶 硼酸是不能反應袁 還是雖然反應卻不生成 教材編寫者與教輔資料編寫者默契配合袁 一唱
二氧化碳袁 課本卻省略了袁 連方程式也沒有遙 而這 一和地引導著學生從課本走向習題袁 并沉迷其中遙

深 些都會成為各類考試中的難題袁 學生雖然讀過課 這顯然是游戲的套路院 充值寅得裝備寅過關寅加
度 本袁 卻回答不了遙 分寅繼續(xù)充值浴
教
研 課本編者有意向曹雪芹學習袁 遣詞造句惜字如 2018 年袁 高考改革又將拉開新的序幕袁 新的

窯
課 金袁 若不考證袁 恐怕連 野聞道在先冶 的老師也不一 高中化學課本會有所改變嗎鑰 學校的教研活動會向
程 定讀得懂袁 更別說嗷嗷待哺的學生了遙 野教材研究冶 和 野資料編寫冶 傾斜嗎鑰 校本課程里
研
究 會出現(xiàn) 葉校本化學曳 這本書嗎鑰 學生會認真閱讀課
六堯 把知識點嵌入課后習題中袁 讓學生防不勝 本嗎鑰
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防遙 我們拭目以待遙

參考文獻院
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